본문으로 건너뛰기
hanamaru
N5 코스낱말문법가나
N5 코스낱말문법가나
  1. N5 코스
JLPT N5日本語能力試験·11개 챕터 스토리 완성 코스

스토리로 마스터하는 JLPT N5 전 과정

유키와 친구들이 이끄는 11개 챕터의 스토리로 일본어를 배우세요. 생생한 회화, 캐릭터마다 다른 목소리, 정기 구독 없는 평생 소장.

챕터 1 무료 · ₩11,000 1회 영구 소장 · 정기 구독 없음

무료 다운로드 후 챕터 1을 바로 학습하고, 원할 때 ₩11,000에 11개 전체 챕터를 소장하세요.

대화 미리듣기커리큘럼 살펴보기↓App Store에서 무료 받기

iPhone, iPad 및 Mac 지원

Hanamaru Quiz N5 코스 로드맵

실전 회화 미리듣기

音声 · 음성 샘플 · 챕터 1, 레슨 1

유키와 켄지가 처음 만나 나누는 대화입니다. 자연스러운 원어민 음성, 실제 회화 속도와 한 줄 해설을 확인해 보세요.

  1. 유키

    おはようございます!

    좋은 아침입니다!

  2. 켄지

    おはようございます。ゆきさんですか。

    좋은 아침이에요. 유키 씨인가요?

  3. 유키

    はい、そうです。はじめまして、ゆきです。

    네, 맞아요. 처음 뵙겠습니다, 유키입니다.

  4. 켄지

    はじめまして。けんじです。よろしくおねがいします。

    처음 뵙겠습니다. 켄지입니다. 잘 부탁드립니다.

  5. 유키

    こちらこそ、よろしくおねがいします。

    저야말로 잘 부탁드립니다.

커리큘럼 & 비디오 레슨

動画 · 영상 커리큘럼

유키의 학교 첫 며칠을 담은 핵심 회화. 유튜브 영상을 시청하고, 상세 해설을 읽으며, 원하는 문장을 반복해서 들어보세요.

챕터 1: 첫 낱말

· 第1章
7개 공개 레슨
  • 에피소드 1

    일본어 인사와 자기소개

    おはよう・はじめまして

    일본어로 아침, 낮, 저녁 인사하는 법과 처음 만난 사람에게 자기소개하는 방법.

    5개 문장시청 및 연습 →
  • 에피소드 2

    일본어로 사과와 감사 표현하기

    すみません・ありがとう

    일본어로 사과와 감사 전하기: 양해를 구할 때 쓰는 すみません과 도움을 받았을 때의 ありがとうございます.

    8개 문장시청 및 연습 →
  • 에피소드 3

    일본어로 자신을 소개하기

    私は〜です

    私〜です로 자신이 누구인지 말하고, 조사 か로 질문하며, 자신이 아닌 것을 표현하는 방법.

    10개 문장시청 및 연습 →
  • 에피소드 4

    이것은 무엇이고 누구 것인가요

    何ですか・だれの

    사물이 무엇인지와 누구 것인지 묻기. 일본어의 세 가지 지시대명사: 내 앞의 これ, 상대 앞의 それ, 저 멀리의 あれ.

    12개 문장시청 및 연습 →
  • 에피소드 5

    How to Say "That Hat's Mine Too" in Japanese

    この・その・あの・も

    Put the thing straight after この, その or あの to name what you are pointing at, say that one is mine too with も, and hear how a brother and sister drop the polite endings.

    10개 문장시청 및 연습 →
  • 에피소드 6

    Japanese Convenience Store Conversation for Beginners

    Understand the five questions a convenience store clerk asks, about your point card, heating your bento, a bag, how you will pay and the receipt, answer them, and catch a price in yen.

    27개 문장시청 및 연습 →
  • 에피소드 7

    Japanese at the Train Station: What Time, Which Platform

    Ask when, what time and which platform at a Japanese train station, catch the answer by ear, and learn the hours and the days of the week.

    21개 문장시청 및 연습 →
シラバス·11개 챕터

전체 11개 챕터 커리큘럼

첫인사부터 일상 회화까지. 사계절을 지나는 유키의 학교 생활과 함께하세요.

모든 문법 해설은 웹에서 자유롭게 읽을 수 있으며, 음성 회화와 발음 인식 연습은 앱에서 직접 진행할 수 있습니다.

  1. 01

    첫 낱말

    · 4월

    유키의 학교 첫 며칠 — 새로운 얼굴, 새로운 낱말, 그리고 불쑥 나타난 오빠.

    5개 레슨·14개 문법
    앱에서 무료
    ›이 챕터의 문법
    인사와 감사

    하루 중 어느 때든 알맞게 인사하고, 처음 만난 사람에게 자기소개를 하고, 사과와 감사를 주고받을 수 있어요.

    자기소개하기

    자기를 소개하고, 상대가 내가 생각한 그 사람이 맞는지 확인하고, 자기가 아닌 것을 말할 수 있어요.

    • 명사 + です정중한 단정의 서술어: です (~입니다 / A는 B입니다의 등호 공식)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 명사 の 명사명사 연결 및 소유 조사: の (소유, 속성 한정, 대명사 치환)→
    • 〜じゃない / 〜じゃありません / 〜ではない / 〜ではありません부정 지정사: じゃない / じゃありません (~이/가 아닙니다)→
    사물 가리키기

    사물을 가리키고, 그것이 무엇인지, 누구 것인지 물을 수 있어요.

    • それ + は상대방과 가까운 사물 가리키기: それ→
    • これは [명사/설명] です나와 가까운 사물 가리키기: これ→
    • あれは [명사/설명] です저 멀리 있는 사물 가리키기: あれ→
    • ... は なに ですか무엇을 묻는 의문사: なに vs なん (한자 何의 음운 변화 법칙)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • この + [명사]나와 가까운 명사 가리키기: この→
    • その + 명사상대방과 가까운 명사 가리키기: その→
    • あの + [명사]양쪽 모두에게서 먼 대상 가리키기: あの→
    • だれ / どなた + [조사] ... か누구인지 묻기 (だれ / どなた)→
    • 명사 の 명사명사 연결 및 소유 조사: の (소유, 속성 한정, 대명사 치환)→
    • [명사] も ・ [의문사] + も + [부정형]포함과 동질성: 조사 も (~도, 또한 / 포함과 극단의 강조)→
    • 〜じゃない / 〜じゃありません / 〜ではない / 〜ではありません부정 지정사: じゃない / じゃありません (~이/가 아닙니다)→
    집에서

    집에서 하루 동안 오가는 정해진 인사말을 할 수 있어요 — 집을 나설 때와 누가 돌아왔을 때, 식사 전과 식사 후, 가족이나 친구에게 가볍게 하는 사과, 그리고 자기 전 인사까지.

    교실에서

    교실에서 필요한 표현을 익혀요: 뭔가 어떻게 읽는지와 무슨 뜻인지 물어보고, 이해가 안 된다고 말하고, 한 번 더 말해달라고 하고, 질문이 있다고 말하고, 맞게 했는지 확인해요.

  2. 02

    숫자와 시간

    · 4월 말

    숫자가 일상으로 들어와요 — 나이, 시각, 그리고 요일.

    2개 레슨·13개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    숫자와 나이

    99까지 세고, 나이를 말하고, 전화번호를 물어볼 수 있어요.

    • [숫자] + さい나이 말하기: 〜歳 / 〜才→
    • [숫자] + です수량 말하기: 서술어와 수량사 어순→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • 명사 + です정중한 단정의 서술어: です (~입니다 / A는 B입니다의 등호 공식)→
    • ... は なに ですか무엇을 묻는 의문사: なに vs なん (한자 何의 음운 변화 법칙)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 0–10 000기본 숫자 세기: 1부터 10까지의 음운 체계→
    시계와 요일

    몇 시인지, 무슨 요일인지 말하고, 어떤 일이 언제 일어나는지 말하고, 언제인지 물어볼 수 있어요.

    • [시]じ[분]ふん + です몇 시인지 말하기: 〜時 / 〜分→
    • 0–10 000기본 숫자 세기: 1부터 10까지의 음운 체계→
    • [숫자] + です수량 말하기: 서술어와 수량사 어순→
    • 시간 표현 + に (~에)정확한 시점 지정하기: 〜に→
    • [행사/일정] は [시간] に はじまります / おわります시작과 종료: 始まる와 終わる→
    • いつ + [동사 / 서술어] か언제 일어나는지 묻기 (いつ)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • [요일]ようび + です요일 말하기: 〜曜日→
    • 명사 + です정중한 단정의 서술어: です (~입니다 / A는 B입니다의 등호 공식)→
    • 〜じゃない / 〜じゃありません / 〜ではない / 〜ではありません부정 지정사: じゃない / じゃありません (~이/가 아닙니다)→
  3. 03

    내 세계

    · 5월에서 6월로

    유키의 세계가 넓어져요 — 집에서, 가게에서, 그리고 좋아하는 것들.

    3개 레슨·28개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    사물이 있는 곳

    사물과 동물이 어디에 있는지 말할 수 있어요.

    • [장소] に [명사] が あります/います존재의 두 얼굴: ある와 いる (무생물 vs 생물 / 자율성과 의지의 구분)→
    • 장소 + に + いる / ある정적 존재와 도달점의 조사: に (사물의 존재 위치와 이동의 착점)→
    • [장소] の [위치] に위치 명사: 上, 下, 前, 後ろ, 中→
    • どこ = 어디?장소를 묻고 표현하기: どこ, どこか, どこも, どこでも (어디, 어딘가, 아무데도, 어디든)→
    • 명사 と 명사 ・ 사람 と 동사완전 나열과 동반의 조사: と (완전한 열거와 동반자 / 폐쇄 집합)→
    • 주어 が주어 표시 조사: が (문법적 행위자와 새로운 정보의 포착)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • 명사 の 명사명사 연결 및 소유 조사: の (소유, 속성 한정, 대명사 치환)→
    가게에서 물건 사기

    작은 가게에서 물건을 살 수 있어요.

    • [물건] は いくらですか / おいくらですか가격이 얼마인지 묻기 (いくら / おいくら)→
    • これは [명사/설명] です나와 가까운 사물 가리키기: これ→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 명사 + を + ください사물 정중히 요청하기: 〜をください→
    • 문장 + ね동의를 구하거나 말투를 부드럽게 만들기 (ね)→
    • 문장 + よ새로운 정보를 전달하거나 말에 힘을 싣기 (よ)→
    • たかいです/やすいです가격 반응 표현: 高い, 安い와 완곡한 거절법→
    • [숫자] + です수량 말하기: 서술어와 수량사 어순→
    • 0–10 000기본 숫자 세기: 1부터 10까지의 음운 체계→
    • [명사] も ・ [의문사] + も + [부정형]포함과 동질성: 조사 も (~도, 또한 / 포함과 극단의 강조)→
    • この + [명사]나와 가까운 명사 가리키기: この→
    • [숫자] + えん가격 말하기: 〜円→
    • [숫자] + ひゃく / せん큰 숫자 세기: 百, 千, 万→
    • あの + [명사]양쪽 모두에게서 먼 대상 가리키기: あの→
    • あれは [명사/설명] です저 멀리 있는 사물 가리키기: あれ→
    좋아하기와 할 줄 알기

    무엇을 좋아하는지, 무엇을 할 줄 아는지 말할 수 있어요.

    • [명사] が 好きです / 嫌いです호불호와 기호의 표현: が好き (~를 좋아하다 / 목적격이 아닌 が를 쓰는 이유)→
    • とても + [형용사]‘매우 / 아주’ 강조하기: とても→
    • [명사] が できる / できます무언가를 할 수 있다고 말하기 (ができる)→
    • [명사] が 上手です / 下手です누군가가 무언가를 잘하거나 서툴다고 말하기 (上手・下手・得意・苦手)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • [화제] は どうですか / どう思いますか어떠한지 상태나 의견 묻기 (どう / いかが)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 주어 が주어 표시 조사: が (문법적 행위자와 새로운 정보의 포착)→
  4. 04

    묘사하고 행동하기

    · 6월, 梅雨 장마철

    단어에 색과 움직임이 더해져요 — 사물을 묘사하고, 무엇을 하는지 말해요.

    4개 레슨·17개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    사물 묘사하기 (い형용사)

    사물이 어떤지, 그리고 어땠는지 말할 수 있어요.

    • い-형용사 + (です)독립된 미니 동사: い형용사 (순수 형용사)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • これは [명사/설명] です나와 가까운 사물 가리키기: これ→
    사물 묘사하기 (な형용사)

    장소와 사람을 묘사하고, 두 형용사 부류를 구별할 수 있어요.

    • な-형용사 + です서술성 명사의 세계: な형용사 (형용동사)→
    • い형용사일까, な형용사일까?형용사의 두 갈래: い형용사와 な형용사의 구별법과 함정→
    • い-형용사 + (です)독립된 미니 동사: い형용사 (순수 형용사)→
    • 명사 の 명사명사 연결 및 소유 조사: の (소유, 속성 한정, 대명사 치환)→
    일상 동사 (ます)

    무엇을 하는지 — 선생님에게는 정중하게, 친구에게는 편하게 — 말하고, 언제부터 언제까지인지 말할 수 있어요.

    • [동사 어간] + ます동사의 정중형 공식: ~ます (정중체와 미래 지향성)→
    • RU동사, U동사, 아니면 불규칙?일본어 동사의 3대 그룹: 1단, 5단, 그리고 불규칙 동사→
    • [시]じ[분]ふん + です몇 시인지 말하기: 〜時 / 〜分→
    • 시간 표현 + に (~에)정확한 시점 지정하기: 〜に→
    • [시작점 / 시간 / 절] + から시작점과 기점의 조사: から (공간, 시간의 기점 및 이유의 출발점)→
    • [종착점 / 한계선 / 시간] + まで종착점과 한계선의 조사: まで (공간, 시간의 종점 및 도달 범위)→
    • [요일]ようび + です요일 말하기: 〜曜日→
    • 명사 + です정중한 단정의 서술어: です (~입니다 / A는 B입니다의 등호 공식)→
    어디서, 얼마나 자주

    어디서, 언제, 얼마나 자주 하는지 말할 수 있어요.

    • 장소 + で (동작이 일어나는 장소)동작이 일어나는 무대 지정하기: 〜で→
    • 명사 + を + 동사직접 목적어 조사: を (~을/를 / 동작의 표적과 통과의 공간)→
    • 시간 표현 + に (~에)정확한 시점 지정하기: 〜に→
    • [빈도 부사] + [동사구]빈도 부사: 얼마나 자주 하는지 말하기→
    • [동사 어간] + ます동사의 정중형 공식: ~ます (정중체와 미래 지향성)→
  5. 05

    동네로 나가요

    · 7월

    수업이 끝나고 네 명은 교문 앞에서 헤어져요 — 그리고 다음 날 역 광장에서 만나, 같은 곳으로 서로 다른 세 가지 방법으로 가요.

    2개 레슨·9개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    어디에 가요?

    어디에 가는지 말하고, 상대가 어디에 가는지 묻고, 집에 간다고 말할 수 있어요.

    • [목적지 / 방향] + へ + [이동 동사]방향과 지향의 조사: へ (열린 항로와 목적지를 향한 벡터)→
    • いきます・きます・かえります이동의 3대 핵심 동사: 가다, 오다, 돌아가다 (行く, 来る, 帰る)→
    • どこ = 어디?장소를 묻고 표현하기: どこ, どこか, どこも, どこでも (어디, 어딘가, 아무데도, 어디든)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • [장소] に [명사] が あります/います존재의 두 얼굴: ある와 いる (무생물 vs 생물 / 자율성과 의지의 구분)→
    • 장소 + に + いる / ある정적 존재와 도달점의 조사: に (사물의 존재 위치와 이동의 착점)→
    누구와, 어떻게?

    무엇을 타고 가는지, 누구와 함께 가는지 말할 수 있어요.

    • [수단 / 도구 / 교통수단] + で도구, 수단, 교통수단을 나타내기 (で)→
    • [인물] + と + [동사] / [명사 A] + と + [명사 B]동반 조사: と (~와/과 함께, 상대방과 함께하는 행동)→
    • [목적지 / 방향] + へ + [이동 동사]방향과 지향의 조사: へ (열린 항로와 목적지를 향한 벡터)→
  6. 06

    세고 비교하기

    · 7월 중순, 학기 마지막 주

    소풍 전날과 소풍 당일 — 아무리 세어도 맞지 않는 준비물 목록, 그리고 모든 것을 서로 견주어 보는 시장.

    2개 레슨·11개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    몇 개?

    알맞은 조수사로 물건과 사람을 세고, 대략의 양을 말하고, 무엇이 있는지 말할 수 있어요.

    • [숫자] + [조수사]사물과 사람을 올바르게 세는 법: 조수사 체계 (助数詞)→
    • 사물 + が あります (~이/가 있어요)소유와 존재 표현하기: [소유자] は [대상] が ある / いる (~에게 ~이 있다)→
    • [양] ぐらい대략적인 수량과 시간: 〜ぐらい / 〜くらい→
    • 숫자 + じかん (시간) · 〜ぐらい (~쯤 / ~정도)소요 시간과 기간 표현하기: 〜時間 · ぐらい (~시간 · ~쯤/정도)→
    • [수단 / 도구 / 교통수단] + で도구, 수단, 교통수단을 나타내기 (で)→
    어느 것이 최고?

    두 가지를 비교하고, 어떤 것이 다른 것만큼 ~하지 않다고 말하고, 여럿 중에서 제일 좋아하는 것을 고를 수 있어요.

    • [명사] の方が / [동사 보통형] 方가 + [형용사]선택과 비교의 우위: 〜方が (~쪽이 더 / 비교 우위의 선택)→
    • [비교 기준] + より + [비교 대상] + の方が + [형용사]비교의 기준점: 〜より (~보다 / 비교의 잣대)→
    • いちばん + [형용사]최상급 표현: 一番 (가장 / 제일)→
    • [A] は [B] ほど〜ない부정 비교: [A]는 [B]만큼 ~하지 않다 (〜ほど〜ない)→
    • どれ + [조사] / どの + [명사]여러 개 중 어느 것인지 묻기 (どれ 대 どの)→
    • あの + [명사]양쪽 모두에게서 먼 대상 가리키기: あの→
  7. 07

    방학이 시작돼요

    · 7월 말, 夏休み 첫날들

    금요일에 학기가 끝나고, 이튿날 아침 바다에서 여름 방학이 시작돼요 — 바라는 건 저마다 다르지만, 저녁이 되기 전 다정한 부탁 몇 마디와 함께 부른 노래 하나가 전부 이루어 줘요.

    3개 레슨·12개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    원하는 것 말하기

    하고 싶은 일과 갖고 싶은 것을 말하고, 그걸 하러 갈 수 있어요.

    • 동사 어간 + たい동사의 희망 표현: 〜たい (자신의 바람과 내면 상태의 형용사화)→
    • [명사] が 欲しい (ほしい)무언가를 원한다고 말하기 (が欲しい)→
    • 동사 어간 + に いきます (~하러 가다)목적을 가지고 이동하기: 어간 + に行く (~하러 가다)→
    • [목적지 / 방향] + へ + [이동 동사]방향과 지향의 조사: へ (열린 항로와 목적지를 향한 벡터)→
    • 명사 + を + 동사직접 목적어 조사: を (~을/를 / 동작의 표적과 통과의 공간)→
    • 사물 + が あります (~이/가 있어요)소유와 존재 표현하기: [소유자] は [대상] が ある / いる (~에게 ~이 있다)→
    두 가지 행동을 이어 말하기

    한 문장으로 하는 일 두 가지를 말하고, 같은 형태를 단독으로 써서 친근하게 “봐!”, “들어 봐!”라고 할 수 있어요.

    • 동사 (て형)동사 접속형: て형 (동작의 연결과 문법의 중심축)→
    • RU동사, U동사, 아니면 불규칙?일본어 동사의 3대 그룹: 1단, 5단, 그리고 불규칙 동사→
    부탁하고 제안하기

    다른 사람에게 부탁하고, 천천히 또는 다시 말해 달라고 하고, 같이 하자고 제안할 수 있어요.

    • 동사 (て-form) + ください정중한 부탁과 요청의 공식: ~てください (~해 주세요)→
    • [동사 어간] + ましょう함께 하자고 제안하기 (〜ましょう)→
    • 동사 (て형)동사 접속형: て형 (동작의 연결과 문법의 중심축)→
    • 문장 + か문장의 의문 표지: か (어순 불변의 의문 닻과 불특정 복합어)→
    • 명사 + を + ください사물 정중히 요청하기: 〜をください→
  8. 08

    남매네 집에서

    · 8월, 한창인 방학

    유키와 콘의 집에 처음 놀러 간 날 — 집 규칙이 시험대에 오르고, 유키의 생애 첫 카레를 맛봐요.

    2개 레슨·10개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    해도 돼요? 하면 안 돼요!

    허락을 구하고, 해 주거나 거절하고, 왜 안 되는지 말할 수 있어요.

    • 동사 (て형) + もいいです허가와 양보: ~てもいい (~해도 좋다 / ~해도 되나요?)→
    • 동사 (て형) + はいけません금지와 규칙: ~てはいけません (~해서는 안 됩니다)→
    • 절 + から주관적 이유와 원인: 〜から (~때문에, ~니까 / 개인적 이유 제시)→
    • 장소 + で (동작이 일어나는 장소)동작이 일어나는 무대 지정하기: 〜で→
    • 동사 (て형)동사 접속형: て형 (동작의 연결과 문법의 중심축)→
    • [시작점 / 시간 / 절] + から시작점과 기점의 조사: から (공간, 시간의 기점 및 이유의 출발점)→
    해 보세요!

    한번 해 보겠다고 말하고, 하기 쉬운지 어려운지 말할 수 있어요.

    • [동사 (て형)] + みる / みます시험 삼아 해 보기 (〜てみる)→
    • 동사 (masu-어간) + にくい하기 어렵거나 잘 일어나지 않는 상태 나타내기 (〜にくい)→
    • 동사 (masu-어간) + やすい하기 쉽거나 일어나기 쉬운 상태 나타내기 (〜やすい)→
    • 동사 (て-form) + ください정중한 부탁과 요청의 공식: ~てください (~해 주세요)→
  9. 09

    도시 여행

    · 8월 말

    넷이 전철을 타고 큰 도시로 가요 — 라멘 점심을 직접 주문하고, 길을 물어 찾아가고, 호텔 프런트의 아주 격식 있는 부엉이는 손님이 한마디 하기도 전에 영어를 권해요.

    3개 레슨·17개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    네 명 자리 있어요?

    식당에서 음식과 음료를 주문하고, 더 청하고, 계산서를 부탁할 수 있어요.

    • 명사 + を + ください사물 정중히 요청하기: 〜をください→
    • [숫자] + [조수사]사물과 사람을 올바르게 세는 법: 조수사 체계 (助数詞)→
    • [명사] + お願いします (おねがいします)정중하게 부탁하거나 주문하기 (お願いします)→
    • [동사 어간] + ましょう함께 하자고 제안하기 (〜ましょう)→
    • 동사 (て-form) + ください정중한 부탁과 요청의 공식: ~てください (~해 주세요)→
    • 명사 と 명사 ・ 사람 と 동사완전 나열과 동반의 조사: と (완전한 열거와 동반자 / 폐쇄 집합)→
    호텔은 어느 쪽이에요?

    어딘가로 가는 길을 묻고, 오른쪽·왼쪽·직진 안내를 따라갈 수 있어요.

    • [장소] から [장소] まで [수단] で교통수단으로 A에서 B까지 이동하기: 〜から〜まで〜で→
    • 목적지 + まで どうやって いきますか가는 방법과 경로 묻기: どうやって (어떻게 / 어떤 방법으로)→
    • 동사 (て-form) + ください정중한 부탁과 요청의 공식: ~てください (~해 주세요)→
    • [시]じ[분]ふん + です몇 시인지 말하기: 〜時 / 〜分→
    • 0–10 000기본 숫자 세기: 1부터 10까지의 음운 체계→
    • [종착점 / 한계선 / 시간] + まで종착점과 한계선의 조사: まで (공간, 시간의 종점 및 도달 범위)→
    • [수단 / 도구 / 교통수단] + で도구, 수단, 교통수단을 나타내기 (で)→
    어디서 왔는지 말하기

    어느 나라 사람인지, 어느 나라 말을 하는지 말할 수 있어요. 일본 사람이냐는 질문에 답하고, 영어를 권해 올 때 일본어는 괜찮다고 말할 수 있어요.

    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • 명사 + です정중한 단정의 서술어: です (~입니다 / A는 B입니다의 등호 공식)→
    • 〜じゃない / 〜じゃありません / 〜ではない / 〜ではありません부정 지정사: じゃない / じゃありません (~이/가 아닙니다)→
    • 명사 の 명사명사 연결 및 소유 조사: の (소유, 속성 한정, 대명사 치환)→
    • [명사] が できる / できます무언가를 할 수 있다고 말하기 (ができる)→
  10. 10

    켄지네에서 자는 밤

    · 8월의 마지막 밤

    내일 2학기가 시작돼요. 방학 마지막 밤, 넷은 켄지네에 모여요 — L9부터 써 온 말투 전환에 드디어 이름을 붙이는 밤이에요: 길에서 모리 선생님께는 ます, 문이 닫힌 뒤로는 です가 하나도 없어요. 그리고 한밤중, 아무것도 없는 냉장고.

    2개 레슨·7개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    친구 사이엔 です를 벗어요

    친구 사이의 반말로 바꿔 말할 수 있어요 — 짧은 동사, だ, 억양만으로 묻는 질문까지.

    • いきます → いく · です → だ친구와 편하게 대화하기: 보통체 (반말과 격식 허물기)→
    • それ + は상대방과 가까운 사물 가리키기: それ→
    냉장고에 아무것도 없어

    안 하는 일과 없는 것을 말하고, なにか로 뭔가 있는지 물을 수 있어요.

    • [동사 부정 어간] + ない동사의 보통 부정형: ~ない (반말 부정과 문법의 핵심 발판)→
    • なにか (무언가) · なにも…ない (아무것도 …않다)부정과 긍정의 미지칭: 何か(무언가) vs 何も〜ない(아무것도 ~않다)→
    • [장소] に [명사] が あります/います존재의 두 얼굴: ある와 いる (무생물 vs 생물 / 자율성과 의지의 구분)→
    • [명사] も ・ [의문사] + も + [부정형]포함과 동질성: 조사 も (~도, 또한 / 포함과 극단의 강조)→
    • 장소 + に + いる / ある정적 존재와 도달점의 조사: に (사물의 존재 위치와 이동의 착점)→
    • いきます → いく · です → だ친구와 편하게 대화하기: 보통체 (반말과 격식 허물기)→
  11. 11

    개학 첫날

    · 9월 초, 새 학기 첫 주

    9월. 네 사람은 여름 내내 있었던 일을 안고 모리 선생님 교실로 돌아와요 — 한 일, 하지 않은 일, 켄지가 아직 끝내지 못한 일 — 그리고 바닷가 여행 사진이 벽에 붙고, 사진마다 무엇인지 말해 주는 절이 필요해요.

    2개 레슨·13개 문법
    풀 버전
    ›이 챕터의 문법
    지난여름, 과거형으로

    한 일과 안 한 일을 말할 수 있어요 — 선생님께는 정중하게, 친구에게는 편하게 — 그리고 아직 안 끝난 일도 말할 수 있어요.

    • [동사] + た동사의 보통 과거형: ~た (완료된 동작과 발견의 과거)→
    • [동사 부정 어간] + なかった반말 과거 부정형: 〜なかった→
    • [동사 어간] + ませんでした정중 과거 부정: 〜ませんでした (공손하게 과거에 없었던 일 말하기)→
    • [동사 어간] + ます동사의 정중형 공식: ~ます (정중체와 미래 지향성)→
    • いきます → いく · です → だ친구와 편하게 대화하기: 보통체 (반말과 격식 허물기)→
    • まだ + [동사 (て형)] + いない / いません아직 일어나지 않은 동작 말하기 (まだ〜ていない)→
    • 명사 + を + 동사직접 목적어 조사: を (~을/를 / 동작의 표적과 통과의 공간)→
    • 주제 は주제 표시 조사: は (대화의 무대 설정과 대조의 초점)→
    • 동사 (て형)동사 접속형: て형 (동작의 연결과 문법의 중심축)→
    벽에 걸린 사진

    앞에 절 전체를 붙여서 사물이나 사람을 설명할 수 있어요 — 우리가 바다에서 찍은 사진, 콘이 먹은 라멘 — 그리고 이유도 문장 안에서 말할 수 있어요.

    • とった しゃしん · こんが たべた ラーメン절로 명사 꾸미기 (관계절 수식): 食べたラーメン (~한 명사)→
    • 절 + から주관적 이유와 원인: 〜から (~때문에, ~니까 / 개인적 이유 제시)→
    • 명사 + を + 동사직접 목적어 조사: を (~을/를 / 동작의 표적과 통과의 공간)→
    • い-형용사 + (です)독립된 미니 동사: い형용사 (순수 형용사)→
    • いきます → いく · です → だ친구와 편하게 대화하기: 보통체 (반말과 격식 허물기)→
    • 장소 + に + いる / ある정적 존재와 도달점의 조사: に (사물의 존재 위치와 이동의 착점)→

이야기를 이끄는 친구들

登場人物 · 등장인물

모리 선생님의 지도 아래, 유키와 오빠 콘, 친구 켄지와 나미가 함께 보내는 학교생활과 여름방학 이야기로 일본어를 배웁니다.

  • 유키

    ゆき

    흰 토끼

    학교에 입학하는 호기심 많고 명랑한 토끼

  • 콘

    こん

    주황 여우

    영리하고 짓궂은 유키의 오빠

  • 켄지

    けんじ

    갈색 곰

    재촉하는 법 없는 차분하고 다정한, 조금 졸린 친구

  • 나미

    なみ

    펭귄

    겉은 쿨하지만 속은 여린, 말수 적은 친구

  • 모리 선생님

    もり先生

    사슴 선생님

    학생들을 따뜻하고 참을성 있게 이끄는 선생님

다운로드 및 시작하기

앱 · iOS & Mac

Hanamaru Quiz는 정기 구독과 광고 없는 iPhone, iPad, Mac 통합 일본어 학습 앱입니다.

Hanamaru Quiz

기초부터 시작하는 일본어

  • 무료 다운로드: 챕터 1(5개 레슨 전체), 모든 히라가나·가타카나의 획순과 쓰기 연습, 빠른 퀴즈, 카테고리별 첫 단어 세트가 무료로 제공됩니다. 레슨, 음성, 퀴즈는 오프라인에서도 작동합니다.
  • 풀 버전 (₩11,000 1회 구매): 나머지 10개 챕터(25개 레슨 추가), 그림과 음성이 담긴 1,000개 이상의 전체 단어, 활용 연습, 모든 도장과 통계를 영구 소장합니다.
  • 정기 구독 없음: 매달 청구되는 구독료나 계정 생성 없이 단 1회 인앱 결제로, 가족 공유도 지원합니다. 학습 기록은 iCloud로 iPhone, iPad, Mac 간에 동기화됩니다.
App Store에서 Hanamaru Quiz 열기→
App Store의 Hanamaru Quiz QR 코드

카메라로 스캔

iPhone 또는 iPad에서 바로 열기

사이트 안내

사전

  • N5 코스
  • 낱말
  • 한자
  • 문법
  • 가나

연습 및 도구

  • 가나 퀴즈
  • 가나 연습
  • 동사 어미 변화표

안내

  • YouTube
  • 고객지원
  • 개인정보 처리방침
© 2026 Hanamaru Quiz.·아이폰 · 아이패드 · 맥 및 웹용.